1.游戏名称：蒙眼画画
教具：眼罩、纸、笔，所需时间：10-15分钟
每个人都认为睁着眼睛比闭上眼睛画得更好，因为你可以看到，对吗？我们在日常工作中自然会睁大眼睛，但为什么总有我们看不到的东西呢？当这些问题出现的时候，我们有没有想过利用别人的眼睛，试图闭上眼睛呢？也许当我们闭上眼睛的时候，我们的心就会打开。
目标：
1.让团队成员明白单向沟通和双向沟通可以达到不同的结果。
2.它表明，当我们集中全部注意力去解决问题时，我们可以取得更好的结果。
规则：用眼罩蒙住所有队员的眼睛，给每人发一张纸和笔，让他们蒙着眼睛在纸上画出自己的家或其他指定的物体。完成后，请队员摘下眼罩，欣赏自己的照片。杰作。
讨论：
1.为什么蒙上眼睛后，画出来的画却不是他们想象的样子？
2.这些工作如何变得更容易？
3.在工作场所如何解决这个问题？
种类：
1.在戴上眼罩之前，让每个人在纸的另一面写下自己的名字。他们画完后，将纸挂在墙上，让团队成员选出他或她画的一张。
2.教师用文字描述某事，让队员蒙眼画出听到的内容，然后比较所画的图画并思考。
2.游戏名称：解开手链
形式：10人一组最佳
材质：无
适合人群：所有人
活动目的：让团队成员了解解决团队问题的步骤、沟通中倾听的重要性以及团队合作的精神。
运营流程：
1.训练师要求各组站成同心圆
2、教练说：先举起右手，握住对面人的手；然后举起左手握住对方的手；现在你面临着一个复杂的问题，不要放手，想办法解开这张纠结的网。
3.我告诉你肯定会解决的，但是有两个答案，一个是一个大圆圈，一个是一组圆环。
4如果过程中确实解决不了，教练可以让队员决定将相邻的两只手断开一次，但再次断开时必须立即闭合。
讨论：
1.一开始你的感受如何？你是否感到困惑？
2.稍微解开之后，你的想法有变化吗？
3、问题最终解决后，你的心情愉快吗？
3.游戏名称：盲人行走
玩法：两人组队
A先闭上眼睛，将手递给B。B可以编出任何地形或路线，并口述注意事项来引导A。
例如：往前走。采取步骤。跨越事物。左转或右转。
然后角色互换，B闭上眼睛，A引导B
分析：
1、通过体验，让团队成员体验到信任和被信任的感觉。
2、作为被拖运方，应充分信任对方，大胆听从对方的指挥；作为被拖车方，您应对同伴的安全承担全部责任，并确保每一个动作的指示正确、清晰。此外，如果指示错误，信任将难以重建。
4.游戏名称：名字字符串游戏
怎么玩：
小组成员围坐一圈，提名任何一名小组成员向组织介绍自己并介绍自己的姓名。第二个队员轮流介绍，但说：我是***，然后是***，第三个队员说：我是***，然后是***，然后是***，以此类推。最后介绍的团队成员应重复之前所有团队成员的姓名和单位。
分析：活跃气氛，打破僵局，加速团队成员了解
5.游戏名称：圆相克制
工具：无
人数：两人
方法：命令词是“猎人、熊、枪”。两个人同时说出命令词，并在说出最后一个词的同时做出动作。——猎人的动作是双手放在臀部；熊的动作是双手放在胸前；持枪的动作是像手枪一样举起双手。双方都以此动作来决定胜负。猎人赢了枪，枪赢了熊，熊赢了猎人。如果动作相同，则游戏重新开始。
精彩点：这个游戏的乐趣就在于双方的大动作，非常搞笑
缺点：只能两个人玩
6、游戏名称：官兵抓贼
器皿：四张小纸，上面分别写着“官、兵、俘、贼”四个字
人数：4人
方法：将四张纸对折，参与游戏的四人各抽一张。画“捉”字的人必须根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜测谁有“贼”字。任何猜错的人都会受到惩罚。猜到“官”字的人决定如何惩罚，猜到“兵”字的人执行惩罚。
精彩点：简单易行，不受时间、地点、场合的限制
缺点：人太多不容易。
7.游戏名称：射击七令
工具：无
人数：不限
方法：多人参与时，从1数到99。但当人数达到包含“7”的数字或“7”的倍数时，则不允许计数。必须拍到该人的后脑勺，下一个人继续数数。如果有人报错号码或搭错人，就会表演一场表演。
令人兴奋的一点是：没有人会犯错误，即使是非常简单的算术。
8.游戏名称：驾驶火车
工具：无
人数：两人以上，越多越好
方法：开始前，每个人指定一个地方来代表自己。但位置不能重复。游戏开始后，假设你是北京人，另一个人是上海人，你要说：“我们开火车吧，我们开火车吧，北京的火车要开了。”大家齐声问道：“去哪里？”你说：“在上海开业”。上海方面的代表立即回应说：“上海的火车即将出发。”那么大家就会问：去哪里？然后这个人会选择另一个游戏对象并说：“去某某地方。打开。”如果对手犹豫片刻没有反应，他就输了。
兴奋点：可以增进人与人之间的关系，可以利用让他或她“开火车”的机会来传达感情、眨眼。
9.游戏名称：猜名字游戏
形式：分成5人一组，一个班20人最合适，所以有4组
材料：四顶写有名人名字的大礼帽
适用对象：最适合培训销售人员、一线管理人员
目标：
培训参加培训的一线管理人员或销售人员熟练使用封闭式问题，并利用获得的信息缩小范围以达到最终目标。该培训允许学生练习组织问题并分析在寻求“是”答案的过程中获得的信息。
运营流程：
1.在教室前面放置四把椅子。
2.每组选出一名代表坐在椅子上，面对小组成员。
3.教练给坐在椅子上的每个名人戴上一顶写有名字的帽子。
4.除了坐在椅子上的人之外，每个小组的成员都不知道自己是谁。其他成员都知道他们是谁，但没有人能直接告诉他们。
5.现在开始猜测。从第一开始，他必须问一个封闭式的问题，比如“我……吗？”如果小组成员回答“是”，他还可以问第二个问题。如果小组成员回答“否”，他就失去了机会，轮到2号提问，以此类推。
6.谁先猜出他是谁，谁就获胜。教练员应该为获胜队准备一些小礼物。
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