幼儿园应进一步转变大班教师教育理念，履行师德承诺：面向儿童、面向实际，注重过程研究，全面提高教育质量，把大班教研工作推上新台阶。以下是学啦小编整理的2021年幼儿园教研工作计划的相关信息，供大家参考。
2021年幼儿园大班教研工作方案
1.情况分析
一、师资情况
基本情况：本教研组现有成员8人，以中青年教师为主。有一、二星级教师2人，三星级教师5人，四星级教师2人。教师梯队平衡比例较为清晰，学术水平较高。我们组的老师团结一致，互相帮助。4名教师从中班教研组一起晋升大班。团队氛围积极、和谐。还有3名教师是原大班教研组成员，为今年的工作奠定了一定的基础。
师资素质：本组拥有四星级教师两名，教学经验丰富，经验丰富。一个是镇里的学科带头人，另一个有多年带大班的经验。教学风格独特，在园内享有盛誉；他能够理解这个主题。团队成员提供全方位辐射和指导。现有三星级教师4人，其中区教学界新秀、大班中心组成员1人；其中一项是地区园丁奖。每一位三星级教师都有自己的“专业”领域，并有一定的成就。能够促进教师在分享中共同成长。此外，两名二星级教师和一名一星级教师，虽然教学经验较短，缺乏一定的实践经验，但具有较强的学习和领悟能力，能够独立学习先进的教学方法，逐步夯实专业基础，并作为为这个群体的基础力量注入新的动力。
2、研究情况：
(一)优势分析：
l专题研究经历：近年来，我们学习了《超变活动中的有效师幼互动》和《创新技巧》游戏”，以超级变变变为活动样式和创技游戏中的各类游戏方法为载体，极大的提升了教师的创新意识和创新思维，多年的专题研究，使我们积累了较多的专题研究经验，为本学期“集体学习活动的优质设计”系列专题的研究奠定了一定的基础。l个性化学习的积累：上学年，我们幼儿园进行了个性化学习的研究材料的传递和指导我们进行了深入、系统的研究。在研究过程中，我们不仅掌握了营造个性化学习活动环境、根据不同领域发放材料的原则，还掌握了对孩子进行个性化学习的引导。化学学习活动中的评价、观察、记录等形式可以为“集体学习活动高质量设计”系列课题的研究提供借鉴和借鉴。
l备课小组活动有效：在开展专题研究的同时，还注重日常教育教学工作。教师可以认真参与每月的非正式教研活动，进行集体备课、课后反馈以及如何优化活动的讨论。我们组开始出现注重课堂、注重科研、注重教学的浓厚氛围。通过相互学习、不断研讨，教师的教育教学能力逐步发展，教学扎扎实实。本学期“集体学习活动的质量设计”系列课题的研究仍然以集体备课活动为中心，探讨优化设计的策略和细节，不断提高教师的设计和反思能力。
(2)问题分析及对策：
l新手教研组长无经验、缺乏经验：大班教研组长曾担任过教研助理，是新手教研组长。他对教研组组长的工作比较陌生，在教研组管理、专题研究和日常指导等方面面临较大挑战。另外，本学期的教研组长助理也是个新手，经验很缺乏。针对班组长和助理经验不足的情况，本学期将加强学习和充电，积极参加班组长例会和大型教学研究，加强实践和反思，不断提高自己的管理、指导能力和业务素质。
l对幼儿园与小学衔接的认识模糊：幼儿园与小学衔接是大班工作的重点之一。教师对幼儿园与小学的衔接有了一定的重视和认识，但如何开展幼儿园与小学的衔接还需要全面的思考和具体的措施。针对这一情况，本学期将从教研组和辅导两条线入手，帮助教师将幼儿园与小学的衔接融入到日常教学活动和家长工作中。
l教师的活动设计能力有待提高：该群体的教师在教学活动中有自己的专业领域和教学风格。活动的成功或失败取决于设计。因此，提高教师的活动设计能力可以有效促进教师专业素质的提高。因此，本学期围绕“集体学习活动高质量设计”开展专题研究，既能立足实践提高教师业务素质，又能客观优化课程内容、强化课程实施。
二、指导思想
全面贯彻落实科学发展观，积极落实国家、市、区教育改革和发展规划精神，围绕区域学前教育“均衡、多元、优质、可持续”的发展宗旨，立足以教育局、幼儿办2012年工作要点和“十二五”发展规划为准则，深入推进新一轮“强师兴教”以行动计划为抓手，结合园区特点，围绕“聚队伍、直面短板”的工作重点，以课程领导为主线，落实力度和课程执行力的常态化，努力实现新一轮工作突破，促进幼儿园和谐发展。
三、工作目标
1.优化星级教师规划和指导，整合多元化培训平台，完善培训体系和具体做法，深化队伍建设。
2.积极践行教学与科研一体化的教研工作模式，重点开展“集体学习活动质量设计”专题研究，进一步优化教师对活动设计的综合思维，提升教师的活动设计能力，提高教师专业素质，促进幼儿大班和谐发展。
3、从问题入手，及时捕捉具有普遍性、典型性的问题。通过小组成员之间的互动来解决困惑，更好地将想法转化为行动。
4、充分发挥副班长和骨干教师的作用，进一步完善教研组工作制度，加强具有“团结互助”团队特色的团队文化建设，为教学科研团队的发展奠定基础。教研团队和谐发展，优化教研工作方法，优化工作效率。
四、主要任务和措施
日常工作
1.团体房间管理
确保双周教研活动有效开展。教研组活动注重学习与实践研讨相结合，为新教师搭建交流讨论的平台，鼓励教师积极开展教研实践研究活动，融会贯通，促进团队成员的积极参与热情活动和团结、合作、互助、友谊的精神。
进一步加强非正式教研，即日常沟通和反思，鼓励班子成员积极参与讨论和交流，使教师在困惑时思考，在思考时行动，在行动时明白。
细化教研团队考核机制，注重日常检查、沟通指导，有效促进教师专业能力发展。
结合园区活动，进一步利用辅导、月度分享活动等活动平台，以多种形式在团内开展实践研究，从而促进每位团员的专业成长。
在“团结互助”的群体特征基础上，利用明星教师的展示，促进相互关爱、团结友爱、乐于分享。
搭建助理班组长平台，以项目负责制为管理机制，培养计划、组织、协调等管理能力。
关注教师案头教材，特别是创新素质的培养，按照月度计划对各版块教材进行相关指导。
带领教师深入学习《幼小衔接指导手册》相关内容，帮助教师自觉树立意识、优化实施行为。
2.课堂作业指导：
进一步引导团内教师运用多种居家互动手段关注儿童的全面和谐发展，尽力提供个性化的家庭教育指导。
帮助教师积累经验，完善课题组织，不断丰富内容、环境、个性化学习材料。
有序开展幼儿园与小学过渡工作，将工作内容渗透到日常工作中，包括环境、家庭交往、习惯培养等，加强幼儿园与小学过渡的准备工作。
分享班级文化，互相鼓励，共同进步。
5、每月工作安排
八月：
1.儿童家访
2、班级环境创设
3.学习适合各个年龄段的晨练和节奏
四、新学期开学准备工作
九月：
1、完成各项计划的制定
2.家长学校(1)
3.家庭委员会会议
4.教师节庆祝活动
5、每月家长参加课堂活动
6、完成各项计划的制定
七、探讨团队文化建设
8.幼儿发展情境测试
9.修订教师个人发展计划
10、结对工作启动会
11.课桌信息共享——班级计划
十月：
1.学思节活动
2.丫丫亲子俱乐部
3.每月家长参加课堂活动
4.家长学校(2)
5.幼儿发展情境测试
6、规范的见习教师培训和丰富的社团活动
7.幼儿运动评价活动
8.两人一组工作
9.类环境共享——环境
十一月：
1.家长学校(3)
2、少儿亲子社会实践活动及秋游活动
3.幼儿发展情境测试
4.感恩活动
5.每月家长参加课堂活动
6.班级数据共享月计划
十二月：
1.丫丫亲子俱乐部
2、模范教师和服务明星评选
3、少儿元旦读书图画讲故事比赛
4.每月家长参加课堂活动
5.幼儿发展情境测试
6.课堂环境分享——角色游戏
一月：
一、各类工作总结
2、各类材料的提交及审核
3.幼儿发展状况测试
4.每月家长课堂出勤情况及家长满意度评价
5、做好寒假期间留园儿童和期末留园儿童的统计工作
6、超变活动汇编，《研·绎》刊编辑
2021年幼儿园大班教研工作计划
一、指导思想
本学期，我们大班教研组继续以《纲要》为工作指南，以园本实训内容为基础，全面深化课程园本位改革，认真落实第二阶段的精神和理念。围绕课程改革，完善自身新的教育理念，提高教育质量和师资队伍素质，要抓住机遇，团结协作，深化改革，加快发展。在促进教师专业成长的过程中，鼓励孩子们快乐成长。
二、教学科研内容
本学期，我们的教研组由十名教师组成。我们每周一晚上召开小组会议，讨论如何安排教育教学活动的内容，采取最佳的有利措施，并记录小组会议的内容。鼓励每位教师每周上课，提高自学水平。不断寻找课外活动和游戏来丰富孩子们的日常生活，让孩子们在幼儿园过着轻松快乐的生活。我们这学期的教育重点是为幼儿园过渡到小学做好准备，开展早读活动，利用睡前时间教识字、拼音、计算。以及培养孩子养成良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯，为入学前打下良好的基础。
三、活动安排
1.三月
各班级交班计划
(2)讨论家长会
2.四月
(1)听课
中期质量检验
(3)教师设计教案
3.五月
亲子阅读
(2)为“6月1日”做准备
4.六月
六一儿童节活动
第一届毕业典礼
以上是本学期大班的初步工作计划。我们将不断创新，积极提升自我。
2021年幼儿园大班教研工作计划
一、概述：
本团现有成员5人，其中在读本科生1人，在读大专或专科生4人。其中，专职多媒体教师1人，其余均为参与一线教学的教师。
2、特点：
优势
1.进一步理解课程改革的新理念，提高讲授和分析能力。
2.累计“推广”
《儿童社会性发展》相关知识和开展实践活动的经验。
3、从积极参与到积极讨论，科研意识逐渐增强。
弱点
1、教育理念没有有效转化为实际教育行为。
2、“社会性”概念的定义和内涵有待进一步研究。
3、教师预设与儿童生成的有效结合存在困惑。
在园区和中心团队的指导下，继续学习贯彻课程改革精神。树立“教师是活动的主人”、“教师是主体”的发展理念，鼓励教师积极学习、实践、思考、研究，让教研更好地为教师服务、为教育服务。
1、从问题入手，及时捕捉具有普遍性、典型性的问题。通过小组成员之间的互动来解决困惑，更好地将想法转化为行动。
2、进一步深入开展“促进儿童社会性发展”研究，初步探讨大班儿童社会性发展对其主题游戏探索能力的影响。完成《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》。
3、学习分析《探索型主题活动的“主题”》中的案例，正确理解、理解、把握教师预设与孩子生成的关系。
4、开展主题家长活动，增进家庭联系，做好幼儿园与小学的对接工作。
大班教研组月度工作计划重点提醒
调整实施
二月
1.学习园艺
计划，并在此基础上根据本组实际情况确定本学期教研组的特点和研究重点。
2.实践活动——坡度和球及分析和讨论。
3、讨论混合班主题游戏的内容并做好相关准备。
行进
1、策划组织植树节儿童社会实践活动。
2、沟通各班探索性主题活动的开展情况，讨论讨论主题的选择和设立。
3、开展幼儿大班过渡的家长讲座。
四月
1、实践活动
观察分析儿童在——个主题游戏中的社会性发展和探索行为。
2.收集和交流与儿童社会性发展相关的活动或游戏内容。
可能
1、对大班幼儿社会性发展对其主题游戏探索能力的影响进行初步研究。
2、走访小学，做好幼儿园与小学对接工作。
3、开展《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》的竣工工作。
六月
1、策划、组织少儿“毕业活动月”活动。
2、邀请小学教师、一年级学生及家长到幼儿园座谈。
3.儿童社交活动或游戏案例的收集和总结。
4.对本学期的教研计划和实施情况进行总结，并对下学期的教研活动提出建议。
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